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專稿推薦:“五個思政”進行時系列之一   領悟“五個思政”

來源:宣傳部         胡昕


    2019年3月13日,春季開學后的第三周。
    校黨委書記劉義帶隊赴思政課部就開展“五個思政”作專題調研。他認真聽取了思政課部的工作匯報,并與思政課教師進行座談與交流。
    在全國高校大力推進習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦工作,認真落實教育部黨組《高校思想政治工作質量提升工程實施方案》的大背景下,本次專題調研活動,其意義十分重要。
    在調研座談會上,劉義書記肯定了思政課部近年來在師資隊伍數量建設、學歷職稱結構改善、教學效果提升、科研申報立項工作等方面所作的努力。他強調,思政課在落實習近平新時代中國特色社會主義思想“三進”工作上,其根本就是要落實為誰培養人的問題。只有明確了這一根本任務的前提下,才能真正推進“五個思政”建設。
    為此,劉義書記提出了三個方面的要求。
    其一,加強學科建設,要把思政課打造成第一學科。積極搭建研究平臺,培養高水平學科帶頭人;組建結構合理、分工協作的科研團隊;凝練學術研究方向,厚積薄發,實現科研突破。
    其二,推進思政課程向課程思政轉變。
    教學工作不僅僅是進行知識的傳授,更重要的是要對學生進行情感的培養和自信的培育。
    其三,思政課教師要作教師思政的表率。思政課教師對馬克思主義理論及黨的思想理論要真學真信,時刻踐行社會主義核心價值觀,作黨的思想理論宣傳的標兵;要增強自身的業務能力,強化理論學習和對熱點問題的清醒把握,及時分析引導;深入了解學生,加強與學生管理隊伍的橫向交流與合作,形成育人合力。

    為迅速落實湖北省委關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的實施意見,2019年3月19日,校黨委制訂并印發了《2019年推進“五個思政”實施方案》。
   《實施方案》中明確了指導思想——
    以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,認真貫徹落實習近平總書記系列重要講話以及《中共中央 國務院關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》等文件精神,著眼培養中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠的接班人,著力推進“五個思政”在我校全面有效落實。
    《實施方案》將總體目標確定為——
    圍繞立德樹人根本任務,主動適應新時代思想工作的新特點,新變化,充分激活學生、教師、課程、學科和環境等育人關鍵要素,以“學生思政”為關鍵,以“教師思政”為重點,以“課程思政”為主渠道,以“學科思政”為引領,以“環境思政”為保障,積極推進“五個思政”創新開展,努力構建全員、全過程、全方位“三全育人”的大思政教育體系。
    《實施方案》對主要任務作了具體安排,可提煉為五句話——
    1、創新發展“學生思政”,強化實踐育人。
    2、創新發展“教師思政”,強化全員育人。
    3、創新發展“課程思政”,強化課程育人。
    4、創新發展“學科思政”,強化學科育人。
    5、創新發展“環境思政”,強化環境育人。

    2019年3月18日,習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上強調,辦好思想政治理論課,最根本的是要全面貫徹黨的教育方針,解決好培養什么人,怎樣培養人,為誰培養人這個根本問題。新時代貫徹黨的教育方針,要堅持馬克思主義指導地位,貫徹新時代中國特色社會主義思想,堅持社會主義辦學方向,落實立德樹人的根本任務,堅持教育為人民服務,為中國共產黨治國理政服務,為鞏固和發展中國特色社會主義制度服務,為改革開放和社會主義現代化建設服務,扎根中國大地辦教育,同生產勞動和社會實踐相結合,加快推進教育現代化,建設教育強國,辦好人民滿意的教育,努力培養擔當民族復興大任的時代新人,培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。
    青少年階段是人生的“拔節孕穗期”,最需要科學的世界觀、人生觀和價值觀的引領。
    在座談會上,習近平總書記對思想政治理論課教師提出了更高的要求,即“政治要強,情懷要深,思維要新,視野要廣,自律要嚴,人格要正”。

    座談會上,習近平總書記說:“思政課教師,要給學生心靈埋下真善美的種子,引導學生扣好人生第一粒扣子。”
    習近平總書記深情地回憶起上初中時,一位政治課老師講授焦裕祿的事跡數度哽咽,給同學們帶來巨大的心靈震撼。總書記說:“這節課在我的一生中留下了深刻印記,對我樹立堅定的理想和信念也有很重要的影響。”
    座談會上,習近平總書記特別強調了馬克思主義信仰問題,要讓有信仰的人講信仰,要做到真懂真信真用;要善于從政治上看問題,在大是大非面前站穩立場。
    讓有信仰的人講信仰。
    從某種意義上講,就是要敢于“亮劍”。我們亮出的不僅僅是劍本身,更是持劍的靈魂、信念、銘心刻骨的情感。要敢于亮出信仰和真理,在繁復的沖突與交鋒中,碰撞、試刃。惟其如此,信仰才能閃耀出火花,真理才能傳達出金玉之聲。

    領悟“五個思政”,是為了開展“五個思政”,而最終的目的是要將“五個思政”落到實處,成為精神的信念,成為自覺的行為。
    在劉義書記主持的專題調研座談會上,思政課部部分教師就“五個思政”如何在我校有效開展,紛紛建言獻策,不乏灼見,現摘錄于此,以供借鑒。

    李映(副教授,《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》等課程教師):
    沒有乏味的理論,只有枯燥的解讀。
    要讓思政課的內容生動起來,形式就應該活潑而多樣。用演講、朗誦等形式,讓學生參與起來,通過對英雄,偉人詩文的誦讀,充分感受和體味這些英雄和偉人的家國情懷。
    湯傳文(講師,《思想道德修養與法律基礎》等課程教師):
    將黨建理論貫穿思政教學中,結合日常熱點,隨時隨地與學生溝通,用思政視野,解惑答疑。細節上的豁然開朗,是最能抵達學生的心靈。
    胡繼慧(副教授,《形勢與政策》等課程教師):
    落實“五個思政”,學生是主體,教師是主導。得突出全員育人,實踐育人,努力營造育人環境,我們為此編印了《課程實踐手冊》。
    李甦(講師,《思想道德修養與法律基礎》等課程教師):
    將思政課堂延伸到社會,延伸到大自然。加強實踐教學環節,比如,到革命紀念地參觀,用紅色精神喚醒學生對人生對社會對世界的認知。開展讀一本好書活動,營造正能量的書香校園。
    張盈(助教,《中國傳統文化》等課程教師):
    作為思政課教師,讓思政課生動起來,是我們必須的責任。1,通過新技術,信息化,增強學生參與感;2,分小組教學,增強學生參與度,讓課堂興奮起來活躍起來;3,開展各種征文活動,在思考中,讓思政入腦入心。
    干元(助教,《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》等課程教師):
    人是社會的,從這個意義講,思政無時無地不在,無論琴棋書畫,還是柴米油鹽,思政與我們息息相關。因此,接地氣,是上好思政課的前提。
    萬若冰(助教,《形勢與政策》等課程教師):
    思政課一定要對學生有所針對,有所啟悟,有所引導,有所獲得。這就要求思政課教師要不斷豐富自己的知識,開闊自己的視野,拓寬自己的認知面。
    姜玲(教授,思政課部主任):
    這幾年,學校黨委對思政課部建設極為重視,首先是教學條件得到較大改善,建設的“思政講堂”,使用率非常高;其次是隊伍不斷壯大,博士和副高以上職稱占比明顯提高。通過這些年的努力,思政課作為第一課的地位基本確立。作為思政課部,讓“五個思政”在我校落地結果,是我們不懈努力的方向,是我們義不容辭的使命。

    春風浩蕩。春雨淅瀝。
    正因為春風春雨不擇山川,方有大地萬千景象;正因為草木不避春風春雨,才有萬物蓬勃生機。
    好雨知時節,
    當春乃發生。
    隨風潛入夜,
    潤物細無聲。
    對“五個思政”的領悟,是可以充滿情懷的。


2019.4.2 初稿
2019.4.3修訂